Vreme je za jedan lični blog, ukoliko bude patetike, izvinjavam se unapred. Te 2000 godine, na FONu se dogodio iznenađujuće težak prijemni ispit. I danas smatram da je za mene, koji sam prespavao četiri divne godine u Tesli, manje učeći, a više uživajući, to bio dar sa neba. U krivini ispita, pretekao sam mnoge srednjoškolce
Zašto bismo želeli da se pokrećemo tokom časova i predavanja? Fizička aktivnost je uvek imala svoju primenu na našim časovima. Istraživanja kažu da deca bolje usvajaju znanje i bolje se koncentrišu kada se monotonija sedenja na času “razbije” razmrdavanjem. Na kraju krajeva, neka bude samo u svrhe zabave i povezivanja, pokret opet ima višestruke benefite
Čini nam se da u poslednje vreme svuda oko nas čujemo Skreč, Skreč, Skreč… Skreč (Scratch) je vizuelni programski jezik sa tekstualnim elementima, napravljen u edukativne svrhe. Čak i mala deca (napr. osmogodišnjaci) mogu da ga koriste da bi samostalno programirali i stvarali igrice, animacije ili interaktivne forme i zbog toga je opravdano popularan. Programiranje
FLL Lego Robotika takmicenje za decu od 9 - 16 godina. Noobovi, mladi, ali sjajni! Četvrti ukupno, treći u Srbiji. Slovenia, here we come :)
Postoji veliki broj sjajnih programa i školica programiranja i elektronike, mentalnih aritmetika, NTC program, koje, kroz igru, decu uče raznim veštinama, osnovama programiranja, tehnikama učenja i koncetracije, maksimizuju biološke i intelektualne potencijale. Primenjeno Znanje U Digi Klincima, naglasak nije samo na učenju, već posebno na primeni različitih usvojenih znanja u okviru zanimljivih projekata. Learning by
Preuzeto i prevedeno sa www.fastcompany.com/90564801/stem-careers-require-the-same-kind-of-creative-thinking-as-the-arts-says-new-research autorke Koni Lin (Connie Lin). Muzički vizionar, koji komponuje simfoniju za orkestar i muči se da osmisli melodiju za skerco, mora da koristi kreativnost da bi rešio problem. I lukavi inženjer koji dizajnira strujna kola za soliter, shvatajući da su mu vodovodne cevi na putu, takođe mora da upotrebi kreativnost
Malo je onih koji mogu da se osvrnu na 2020. godinu i budu zadovoljni. U godini kada je svet stao, mi smo krenuli, i ohrabreni smo da nastavimo. Šta nas ohrabruje? Na prvom mestu, naša deca. Naše kurseve je pohadjalo oko stotinu dece i nismo imali nijedno odustajanje! Svi su kurseve ispratili od pocetka do
Roditelji često brinu o tome koliko vremena deca provode pred ekranima. Mi delimo tu brigu, ali verujemo da je od provedenog vremena još bitnije šta zapravo rade. Mnogi uređaji i aplikacije su samo sofisticirana distrakcija. Iako je velika doza znanja i kreativnosti uložena u njihovo stvaranje, samo korišćenje ne zahteva nikakvu kreativnost.
Stvaramo ambijent u kojoj deca uče o svetu koji ih okružuje, dobroj i lošoj strani tehnologije i osvešćuju sopstvene mogućnosti. Gradimo samopouzdane i zadovoljne stanovnike 21. veka.
Tačno je da radoznalost prirodna odlika deteta, međutim, lakše mogu da razviju svoje kreativne kapacitete i dostignu maksimum svog kreativnog potencijala uz pravu podršku. Podrška o kojoj pričamo je uvek neka vrsta balansiranja, koliko strukture je potrebno za čas, kada da se umešamo, kada da se sklonimo, kada da pokažemo, kada da ispričamo, kada da pitamo, kada da slušamo. Kreativnost ne može da se uči na način na koji učimo neke druge veštine, ali svakako može da se napravi ambijent u kojem kreativnost uspeva i cveta.
