svi postovi

Tačno je da radoznalost prirodna odlika deteta, međutim, lakše mogu da razviju svoje kreativne kapacitete i dostignu maksimum svog kreativnog potencijala uz pravu podršku.  Podrška o kojoj pričamo je uvek neka vrsta balansiranja, koliko strukture je potrebno za čas, kada da se umešamo, kada da se sklonimo, kada da pokažemo, kada da ispričamo, kada da pitamo, kada da slušamo. Kreativnost ne može da se uči na način na koji učimo neke druge veštine, ali svakako može da se napravi ambijent u kojem kreativnost uspeva i cveta.

Radost stvaranja dolazi tek kada dete prestane samo da „čita“ ekran i počne da piše svojim idejama — kodom, robotom, pričom. Lakše je rušiti nego praviti; zato nam je stalo da se pravljenje desi što ranije. Radost stvaranja umesto pasivnog ekrana Jedna od najčudnijih šala prirode je odnos između stvaranja i rušenja. Lakše je porušiti

Kreativnost kod dece počiva na mašti — jedinstvenoj sposobnosti da zamisli stvari koje ne može da oseti čulima. Kreativnost je korak dalje: mašta pretočena u akciju, spoj konceptualnog i konkretnog koji za rezultat ima kreaciju. Kreativnost kod dece nije samo umetnost Kreativnost se često povezuje sa umetničkim izrazom. U našem kontekstu, međutim, to je bilo

Doživotni vrtić je ime koje dajemo načinu na koji želimo da deca uče — kroz projekte, igru i stvaranje. U našem prvom blogu, izrazili smo našu viziju, razlog zbog čega smo stvorili Digi Klince, način na koji radimo i šta želimo da postignemo. U blogovima koji slede, pokušaćemo da objasnimo zašto verujemo da je

Programiranje za decu u Digi Klincima nije cilj samo po sebi. Mi verujemo da svako dete poseduje izuzetan kreativni potencijal i postojimo kako bismo pomogli da ga ostvari što ranije, u celoj svojoj raskoši. Programiranje za decu kao scena, ne kao test Praveći od učenja zabavu i od zabave učenje, koristeći tehnologiju, otvaramo novu scenu